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野外营地中的独生子女教育

作者:佘山营地发表于 2014-04-13 00:57 点击数:13439

? ? ? ? 独生子女家庭的增多,引起了我国家庭结构的变化,给学校和家庭教育以及整个社会带来了新的问题,对独生子女的教育,是当前急待研究和解决的重要问题。学校教育侧重于文化科学知识,在针对独生子女教育方面难免有所不及,让孩子们投身到野外营地来生活,加入我们的野外教育阵地,正好弥补了学校教育的不足之处。

独生子女特点的消极因素

(一) 生子女在家里无兄弟姐妹,无法建立兄弟姐妹间的伙伴关系,因而,他们的个体活动较多,这就势必影响他们的心理发展,比如游戏,它十分有利促进儿童的心理发展。孩子们的游戏是在“儿童集体“中进行的,在游戏中,儿童的集体观念比较容易得到形成和发展。而独生子女家庭中缺少这样一个”儿童集体“的条件,独生子女的心理发展缺少集体的环境,就给集体观念的培养带来了客观困难,同时,没有”儿童集体“的环境,也就没有相互体贴,照顾,相爱互助,互相尊重,所以许多独生子女,由于家庭中环境的冷寂,活动的单调,再加上家长没有采取相应的措施加以弥补,使他们较容易形成任性,孤僻的性格及与小朋友不合群的行为特点和自私品行。

(二) 独生子女在家庭中往往处于独特的地位

独生子女大多生活在“一切以我为中心”的家庭中,父母将一切的爱和希望都倾注于孩子一人身上,他们成了家庭中的“太阳”,父母,长辈唯一的希望。在这样的环境里,家庭所有的大人都千方百计地关心他(她),疼爱他(她),使他们处于特殊的地位,这种特殊的家庭地位,使孩子未能成为受教育者,而成了支配,指使者。他支配父母,使父母长辈都围着他转来转去,要买菜了,父母先问孩子“你要吃什么?”饭菜做好了,先让孩子吃,孩子只要一皱眉头赶紧换个菜。这样,孩子拥有享受一切的权利,家庭里只有别人为他做各种事,他却从来不为别人做一点小事。这种客观的以孩子为中心的家庭,造成了孩子心目中只有自己而无他人的心理,有了缺点,错误,不让别人批评,一旦挨批,就委屈得受不了。

(三)由于“独生”,有的家长视如掌上明珠,过分地溺爱和娇生惯养,形成了独生子女娇气十足的特点。

例如有的孩子嫌脏嫌累,看不起别的孩子克勤克俭的好品德的好品德,他们挑吃挑穿,小小的年龄就懂得吃要高级的,穿要时髦的,什么事都要依赖家长,因而他们的生活自理能力极差。

(四)由于是“独生”,父母和家庭成员为孩子添置的任何东西,都是属于他个人的,从一开始就实施了“一切都属于我”的影响,在孩子的心灵上打上了“个人所有高于一切”的烙印。

在野外营地活动中,针对独生子女的特点进行教育

综上所述,如何针对独生子女的这些缺点,如何培养独生子女的良好的行为品德,克服不利因素,矫正不良的行为习惯,我们充分利用了野外营地这一阵地进行了尝试。

(一)把独生子女置于集体之中,培养合群精神

独生子女一个显着的特点就是“独”,“独生”的客观环境容易产生不合群的弱点,如何培养学生的集体主义精神,在营地的教育活动中有着得天独厚的条件。孩子们来到野外营地,势必要离开自己的家庭,离开了父母的庇护,和许多小朋友生活在一起。在营地里,孩子们有自己的营房,几人一室,由他们自己选出室长,然后共同商定寝室公约,在规定的时间里起床,睡觉,每天轮换值日打扫卫生,进行评比。丰富多彩的野外活动,也更有利于培养他们的集体主义精神。孩子们按照小队进行参观,考察活动,在活动过程中他们互相探讨,互相帮助,共同克服困难,为了赢得小队的荣誉,他们齐心合力,团结一致,深切体会到集体的力量大于一切,一个人只有汇入到集体中,才更有力量,而这正是我们的教育目的所在。

(二)要肯于让孩子吃苦

娇气是独生子女的消极特点,要教育孩子的健康的成长,就要消除娇气。在营地教育中, 我们深切感受到,应该让孩子吃点苦,吃苦才能克服身上的娇气。

在营地生活中,我们特地安排一天作为孩子们的自治日。这天一早,孩子们带上规定的零钱,在老师的带领下步行到离营几十里地的镇上买菜,然后自己洗菜,配菜,搭灶,点火,取柴,烹调,他们吃着自己的饭菜,欢乐洋溢在脸上。通过自己的劳动,他们克服了怕苦,怕累,怕脏的思想,体验到了劳动的欢乐。

(三)不给孩子以特殊的地位,培养他习惯于和别人平等相处

独生子女在家里,习惯于父母对他的关心,照料,他从不知道除了为自己,还应该为他人做事。在营地里,孩子们处处平等,不搞特殊。例如,孩子们去餐厅吃饭,让他们排好队按秩序进入餐厅,让他们知道先让其他同学坐,吃饭吃菜每人分份,自己的碗筷自己洗,等等。在日常生活中逐渐让他们懂得“我为人人,人人为我”的道理,避免了孩子产生独霸和事事占有的心理,养成他们礼让的习惯。

(四)营地教育,家庭教育的结合更有利于独生子女的教育

一致性是教育的一个重要原则,独生子女的教育尤其应注意这一点。在家里,由于父母的包办,造成了孩子的自理能力差,相当一部分是由于家长缺乏对自己孩子的了解。野外营地的生活也有利于让家长形成对自己孩子的全面了解。开展活动前,对家长进行广泛的宣传工作,让他们了解活动的意义。活动时,组织家长慰问团来营,让他们和孩子们一起活动,观看孩子们的自治自理生活情况,组织家长和学生进行家信交流活动。这样沟通了家长和自己孩子之间的理解,也有利于营地教育和家庭教育之间的结合,使我们的孩子能受到正确的有益的教育。这是野外营地的目的,也是独生子女教育的关键所在。野外营地教育在独生子女教育中起着独特的作用。